¡120 de 120! Dos jóvenes hacen historia en el examen de ingreso a la UNAM

Recientemente, se dieron a conocer los resultados del examen de admisión a nivel licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), revelando una hazaña excepcional alcanzada por dos aspirantes: ambas lograron contestar correctamente los 120 reactivos, obteniendo así el puntaje perfecto —una rareza entre los más de 190 000 solicitantes que se presentaron.

Orígenes y destino académico de las estudiantes

• Lizette Jacqueline Cruz Gómez, originaria de Ocosingo, Chiapas, cursó sus estudios de bachillerato en el Colegio de Bachilleres de Chiapas, Plantel 16. Gracias a su excelente desempeño, ingresará a estudiar la carrera de Ingeniería Aeroespacial en la Facultad de Ingeniería de la UNAM.
• Por su parte, Anna Sofía Pérez Gordillo, proveniente de Ecatepec, Estado de México, también contestó con total acierto las 120 preguntas. Su meta es profesionalizarse como Médico Cirujano, carrera que iniciará en la muy competitiva Facultad de Medicina de la UNAM.

Relevancia del logro

De un total de 19 554 aspirantes aceptados en las distintas licenciaturas de la UNAM, solo Lizette y Anna Sofía lograron el puntaje perfecto. Esta distinción las convierte en las estudiantes de mejor rendimiento entre todos los admitidos en esta edición del examen.

Significado de este resultado excepcional

Este logro es aún más notable si consideramos que alcanzar los 120 puntos es sumamente raro. Aunque la UNAM ha visto puntajes perfectos en convocatorias anteriores, es poco frecuente que solo dos personas destaquen de entre casi dos centenares de miles de aspirantes.

Su éxito refleja no solo un alto nivel académico, sino también una dedicación y preparación excepcionales, consideradas indispensables para entrar en carreras tan exigentes como Ingeniería Aeroespacial y Medicina.

Las historias de Lizette y Anna Sofía son un ejemplo inspirador para miles de jóvenes que sueñan con estudiar en la UNAM. Además, refuerzan la relevancia del esfuerzo individual y la calidad educativa en instituciones públicas.

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